[桂柳文化]2026届高考桂柳鸿图模拟金卷(一)1语文答案

2026-01-01 20:39:39 2

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A外地人一阅读下面文字，回答18~22题。二、语言文字运用（本题共5小题，20分）引》的两句“器，仿佛听到了它时而清脆高亢时而低徊婉转的乐音，正如李贺《李凭17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.两首词都运用了借景抒情的手法，却表达了不同的人生态度。请结合词作简要分析。（6分）15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“（2）小刚在河北博物院参观时，看到散乐彩绘浮雕中有这种乐阅读下面两首宋词，完成15~16题。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）（1）王经理用魏征《谏太宗十思疏》的两句话“14.成名捉虫与蒋氏捕蛇，目的有何不同？请简要概括。（3分）D.两首词均运用象征手法，云遮明月、一蓑烟雨、向来萧瑟处暗寓个人境遇，含蓄蕴藉。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）C.《定风波》先写雨中徐行，再写雨后回望，在自然场景的变化中展现人生态度的转变B《西江月》三、四句以夜晚秋风吹动落叶作响谊染秋意，引发年华老去之感。A《西江月》以“大梦”喻世事虚幻无常，与后文“把盏凄然北望”的情感形成呼应。（2）吾父死于是，今吾刷为之十二年，几死者数矣。（1）会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，优闷欲死。三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼，余独不觉。已而遂晴，故作此词。”自勉，提醒自己不要让个人喜怒影响对员工的赏罚。一尤其是自夸于长江流域的纤秀之士一高三语文第7页（共8页）苏轼定风波苏轼西江月”所写。一最害怕秦腔的震撼。B评论说得婉息；不少于800字。同安全，消洱战争根源，不让历史悲剧重演！23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）三、写作（60分）22.文段阐述了秦腔的艺术特色和文化内涵。请用两个主谓短语概括“秦腔”的艺术特色，用21.请指出文中画波浪线句子所使用的手法，并分析其表达效果。（5分）20.填入文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是（3分）19.文中画横线处的句子，标点使用有误的一句是（3分）18.下列句子中的“便”与文中加点的“便”意义和用法相同的一项是（3分）源。又动人心魄，提醒着人们：总有些东西，粗、坚硬、未经服，却是一个民族最深沉的力量之在追逐潮流时，秦腔依然在黄土坡上倔强地回荡着，它与现代文明的碰檀，显得如此格格不入一的豪情。它不仅是戏，更是一部刻在声音里的史诗。而今喧置的时代，当各种艺术形式都听得泪流满面，或是躁脚叫写，都是最真实的回应。D这戏里，有白起征战的鼓角，也有始皇统而是发自内心的呐喊，是在和天地交谈，与祖先对话，是一种生命的宣泄。苦愤递都喷吐出来。有了秦腔，生活便有了乐趣，日子便有了底气。农民唱秦腔，不是取悦他人大乐，是劳作后的喘息。风沙，与这片土地（空，听得人肝胆俱颤。它是农耕文明最原始、最直白的情方式。畏惧，实则是文化基因的差异所致。南方的戏如细雨润柳，吴侬软语；秦腔却似早天富劈裂长又或在日教训某人：你要不怎么怎么样，今晚让你去看秦腔！秦腔成了惩罚的代名词。这般两个动宾短语概括秦腔的文化内涵。（6分）A.相辅相成所以，别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝。它扎根于黄土，呼吸着要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共D.这戏里，有白起征战的鼓角，也有始皇统一的豪情。C.它不迎合，不修饰，一如秦人的倔强脾性。A.外地人一D.医院人满为患，诸多非紧急的检查项目都暂时不便开展。C.如果缺少关键的材料和技术支持，任务便无法完成。B.母亲告诉我，便是有再多的苦累，也不能丢了骨子里的那股精气神。A.您若得便，请帮我把这本书带给在图书馆工作的小李。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。世人不情愿吃自己兼爱的亏，却情愿享别人兼爱的福。天下兼相爱则治，交相恶则乱。一尤其是自夸于长江流域的纤秀之士一B.休戚相关，烈日下挥汗如雨，田埋上啃一口干馍，吼一段秦腔，便是把生活的酸）。广漠的原上，只有这秦腔，也只能有这秦腔。它是农民大苦中的高三语文第8页（共8页）C.生死相依一最害怕秦腔的震撼。D.相依为命—一墨子教维第，“词集”不能收录律

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