甘肃省2025~2026学年度第一学期周期学业能力评鉴九年级（C）英语试题

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9、甘肃省2024学业水平考试
10、甘肃省2024年学业水平考试

的，故C项错误。文章仅提到用骑车代替开车，并未提及交通管制或禁车措施，故D项错误。33.D。理解具体信息。根据第三段中的ItdefinitelymadememoremindfulofhowImove市中的行为方式”，即反思个人行为对环境的影响，故选D项。文章提到该项目鼓励人们去探索那些不太知名的地方，并非为她提供去往这些地方的免费交通，故A项错误。文章虽然提到了骑自行车，但Maddy着重强调的是环保行为，而非探索新的出行方式，故B项错误。Maddy参与了捡垃圾，但文中没有任何信息表明她因此成为废弃物管理“专家”，C项属于过度推断，故c项错误。34.C。理解词汇。根据划线词后面的rewardsfortheirresponsibletravelpracticesbyshowingproofofparticipation..oranyotherformofproof可知，游客可通过向当地合作方出示参与活动的证明来“兑换”环保旅行奖励，这些证明可包括本人参与活动的照片、火车票或其他任何形式的凭证，划线词意为“兑换”，故选C项。35.B。理解具体信息。根据最后一段中的CopenhagenwillshareitslearningsfromtheCopenPayprogramwithothercountries可知，哥本哈根将把从CopenPay计划中学到的经验分享给其他国家，也就是把自已的经验传递给其他国家，故选B项。文中提到要改变大众旅游模式，使其成为积极力量，而不是在全球推广大众旅游，故A项错误。第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文。研究表明，发短信时运用表情符号，能让交流双方感觉更亲近，交流效果更好。36.A。设空处起承上启下的作用。设空处上一句描述了人们发短信这一常见且简单的行为模式，设空处下一句进一步阐述了表情符号的具体表现形式（微笑、眨眼、哭泣等），因此，设空处应自然地将话题从单纯的短信收发过渡到短信中的表情符号，故A项（在这个过程中，表情符号出现了）符合语境。设空处下一句中的They指代A项中的emojis，A项中的emojis在下文中有原词复现。37.G。设空处与上一句之间是顺承关系。设空处上一句指出EunHuh决定对表情符号进行更深入的研究，再结合第一段中的emojischangehowmessagesfeel可推知，设空处下一句很有可能进一步阐述了EunHuh研究的具体内容，故G项（她的研究审视了表情符号对提升关系亲密程度所起的作用）符合语境。38.E。设空处是对上一句的举例说明。设空处上一句将表情符号比作微小的情感信号，指出它们能够为淡的文字注入活力，设空处很有可能会通过具体例子对上一句进行论证，使读者更容易理解表情符号在文本交流中所发挥的实际效果，故E项（一个简单的心形符号能完全改变信息的情绪基调）符合语境。E项中的completelychange the toneofamessage呼应上文中的bringlifetoplainwords。39.F。设空处与上一句之间是并列关系。这段主要围绕“表情符号为何效果如此之好”展开，阐述了表情符号在交流中发挥积极作用的多个原因，如营造友好氛围、减少误解、传递温暖、表达关怀等。因此，设空处也应该是表情符号在交流中发挥积极作用的一个原因，故F项（即便在匆忙的对话中，它们也能吸引注意力，并展现出付出过努力）符合语境。40.C。设空处是本段的主题句。根据Thisonefocusedon.weren'ttextingrealfriendsduringthetest、thisstudyincludedmostlyU.s.-basedparticipants...shiftacrosscultures和Andthere'sonemorequestionwaiting...可知，本段主要围绕这个研究的局限性展开，故c项（每一项研究都存在局限性，本研究也不例外）符合语境。语言运用