鼎成原创模考·2025年河南省普通高中招生考试试卷·方向预判卷(二)语文试题

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那以后，开发小组的成员”可知，第（2）空填写“从那以后”。根据“半年后”，可将答题1分、有添字、漏字、错别字的，该空不得分）ai（共4分。每空1分）区域定位至第～5段，根据第段“李老汉2.（1）涌xian域喜滋滋走出家门”，第段“他·在闪闪绿(2)B（3分）还（或而且、更）（共2分。光中惬意漫游”及对村落改造后的现状描写，（3）不仅（或不但）可知李老汉的心情是愉悦的。每空1分）（4）一是体现了节目的形式：用咏唱（歌唱）的【抓分指导】方式来表达和宣传经典古诗文。二是谐音“梳理行文思路”3大角度“永”字，表达经典古诗文会永远传承下去的①抓时空变化。抓住表示时间变化、地点转移美好愿望。（2分。意思对即可）的词语来梳理行文思路3.（1)④②①③（4分）【解析】本题考查掌握文学常识的能力。根据②抓情节转换。按“起律诗的偶数句押韵可知，②③两句应该放在因一经过一结果”或两联的下句；再根据律诗颌联、颈联对仗的要“开端一发展一高潮1.从文章线索、结局”来分析求可知，①③句对仗，应为额联。脉络入手严（2）①二郎神（或二郎真君、杨）宋江③抓角度变化。作者在监生（或严致和）（共3分。每空1分）描写不同对象时，会有不同的描写角度②【示例一】我选择二郎神。《西游记》中，郎神所使武器为三尖两刃枪，他受玉帝差遣④抓情感变化。作者或捉拿大闹天宫的孙悟空，随着孙悟空的变化梳主人公蕴舍在文章中的而多次变化，最终在太上老君等人的帮助下，思想感情变化往往提示理行行文思路降住了孙悟空，与诗歌内容吻合。【示例二】我选择宋江。《水浒传》中，宋江刺从段意入手，再分析段与段思配江州，醉酒后在寻阳楼墙上题了首诗。这之间的联系。先理解局部思首诗表达了对命运不公、壮志难酬的感叹，符2.从文章段意、路，再理清整体思路合宋江当时的境遇。层意入手关键词语，如表示递进关系的“不仅如此”“此外”等;【示例三】我选择严监生。《儒林外史》中，严关键句子，包括中心句、过监生临死时，见灯盏内点着两根灯草，迟迟不3.从关键词语、渡句、抒情和议论句等肯断气的画面，诗歌后两句描绘的内容与之相符。（共3分。联系相应诗句和名著情节句子入手进行分析即可）6.【示例一】重读“却”。（1分)“却”写出了李老汉与（3）①在“无一”后面加上“不”（或直接写出修李辉截然不同的反应，表现出李老汉得知村落要改后的句子）（2分）被改造得面目全非时的复杂情绪。（3分）②将第三个分号改为句号。（2分）【示例二】重读“活跃”和“沉默”。（1分）这两个二、（55分）词使李老汉与李辉的反应形成对比，表现出李[-]（22分）辉对故乡的改造与振兴充满期待，李老汉对传4.C（3分）【解析】本题考查理解文章内容和统村落无法保存的失落。（3分）鉴赏文章艺术特色的能力。C项有误，根据第段大家的调侃和第段工作小组走访乡语调上扬，读“李老汉却沉默得像脚下的青石邻询问关于建设村子的建议可知，大家沉默板"时语调低沉。（2分)语调的反差表现出李辉不语的原因是听明白了李老汉的言外之意，对故乡的改造与振兴充满期待，李老汉对传统了解了村民对村落传统文化的不舍。5.（1）工作小组计划开发村落（2）从那以后村落无法保存的失落。（2分）（3）愉悦（共3分。每空1分）【解析】本题考查朗读设计的能力。李辉是具有【解析】本题考查梳理文章内容的能力。第新思想、新理念的返乡青年，希望改造村落来让（1）空，根据“晚饭前”，可将答题区间定位至家乡重焕生机，回家路上所见之物皆能唤醒他第①~6段，根据第③段“村里就要开发了”对美好未来的畅想。李老汉是扎根在这片土地可知，第（1）空填写“工作小组计划开发村上未曾远离的人，人生的回忆均与这片土地有落”。第（2）空，根据“工作小组征询村落开发关。因此，李辉和李老汉面对村落改造时反应建议”，可将答题区间定位至第段，根据“从办语文答案第8页（共32页）