吉林省2024-2025学年名校调研系列卷·九年级第三次月考（H）语文答案

2024-11-20 23:51:52 2

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本文从以下几个角度介绍。

【能发现塑造人物手法上的特别之处2分，结合文本分析2分：意思对即可，如有其他发现，符合题意，可酌情给分。共4分】8.示例1：不突元。前文已经交代“我”不愿跟父亲学医原因有二：一是做乡村医生太辛苦，二是不想活在父亲的影子里。但辗转于镇上、县城、市里和省会的过程中，“我”屡受挫折，体会到了人生的不易：而且每次遭遇困难或危险都是因父亲曾有恩于人而得以化解，“我”渐渐被父亲的医者仁心折服。因此，“我”回心转意，想要跟父亲学医是合情合理的。示例2：不突兀，因为前文有合理的铺垫。从前文看，“我”一直很抗拒活在父亲的影子里，“我”的各种荒唐行为，混日子、游手好闲、惹是生非等都是抗拒的外在表现；但在市里受伤被一个受恩于父亲的人救了之后，“我”就有了转变，到省城后“我”就“不想再混日子了”，于是想方设法找工作，这说明“我”已经开始走正道了：在省城找工作艰难，“我”几乎陷于饿死的绝境，又是一个受恩于父亲的人救了“我”，这件事彻底改变了“我”对父亲的态度和认识，愿意跟者父亲学医，成为父亲一样的人。示例3：突元。因为前文并没有对“我”的心理变化给出足够的铺垫（这样设计不太符合人物心理发展的逻辑）。前文说“我”抗拒学医主要是因为父亲做得太好，“我”怎么努力都超不过他，只能活在他的影子里。而“我”在外的经历恰恰一次次证明父亲的确做得太好了，“我”的确很难超过他，因此，“我”抗拒学医的主要原因并没有消除，转变态度显得突元。示例4：突元。不太符合情节发展的逻辑。前文“我”几次遭遇危难，都是被曾经受恩于父亲的人救助，但这并没有让“我”回心转意。在市里“我”被撞昏，是一个曾受恩于父亲的医生救了“我”，并真诚告诉“我”他学医跟我父亲的影响有关；在省城我面临绝境，又是一个曾受恩于父亲的人帮了“我”，并动情地对“我”说起父亲的好。这两件事“绝处逢生”的事都没能触动“我”，没能让“我”回心转意，但过年回家时“我”却突然提出要跟父亲学医，让人觉得有点突元。。【观点1分，理由4分。理由能关注到“我”前后的变化及这种变化的合理性或不合理性：或从人物形象、情节发展等角度分析，言之成理即可。共5分】9.D【2分】10.在历史上和现实生活中，沉默造成了大量悲剧（沉默会助长恶势力，无益于问题的解决）：沉默有时候源于人的怯和自私（没有担当）。【沉默的危害和根源各2分，意思对即可，如有其他符合文意的理解，可酌情给分。共4分】11.①房间里站者大象这样的庞然大物，肯定人人都能看见，但人们却假装它不存在，这一荒诞现象揭示了集体沉默的实质一一对那些显而易见、心知肚明的丑恶、罪恶视而不见，刻意回進：②房间本来是人生活的空间，放任大象在这里生活生长，它随时可能会拍起脚来，伤害我们，踩碎我们天下太的幻觉，这一比喻巧妙暗示了集体沉默可能带来的危害：③房间里的大象是庞大的，但也可能是脆弱的，只要人们愿意，它就可能被赶走、被破，这一比喻暗示我们，集体的沉默并非牢不可破，只要有人勇敢地站出来，揭示真相，集体的沉默就可能被打破。【答出一点给2分，答出两点给5分：意思对即可，如有其他符合文意的理解，可酌情给分。共5分】12.A【2分】

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