2023-2024学年度下学期高三年级自我提升三模测试[HZ]答案(语文)

2024-06-01 15:12:39 37

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本文从以下几个角度介绍。

。“父来”这一形象在选文中刻画得让人即象深刻，前结合文本简要分析“父来”的村料二：萧何，沛人也，及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至威阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律今图书藏之。沛公县知天下厄形象特点。(5分)塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。汉五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封为虾侯。何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“全后世贤师吾俭不贤毋为势家所李。”(节选自《汉书萧何传》，有删改)，.学校校刊将刊量这一段志文，为了方使同学们闵读。为选文拟了两个标题，分别是10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号“父来与雪山”和“草原人的精神天路”，你会选择哪一个？请阐述理由。(6分》涂黑。(3分)今后资C师D吾俭床学F毋为G势家所夺。11.下列对材料中点的词语及相关内容的解说，不正的一项是(3分)()A.封，意为封赏，与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”意义不相同。二，古代诗文阅读(35分)、绝，意为渡过，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意义相同。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）C石，表单位，文中表示俸禄的多少，与《五石之瓠》中的“石”意义相同。阅读下面的文言文，完成下面小题。D.适，意为到、往，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意义不相同。材料一：古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封12.下列对材料有关内容的概述不正确的一项是(3分)（)我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不A.古人对宝物的认知与世俗之人不同，孙叔敖临终告诚儿子不要接受大王赏赐的利，而名甚恶。人畏鬼，而楚人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美肥沃富饶的土地。地封其子，而子辞，请褒之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之B·伍员在逃亡中得到一位撑着船正在打鱼的老人的帮助，寻而不得后每次吃饭前所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。都要祝祷那位老人。伍员亡，荆急求之，因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一文人，刺小船，方将渔，C.智慧越精深，追求的东西越精细，就像小孩、贤者：智慧越低下，追求的东西从而请焉。文人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予文人，曰：“此千金之越粗陋，就像鄙人。剑也，愿献之文人。”文人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万石，金千D.汉五年，刘邦登皇帝位，萧何因功劳最大，被封擲侯，却选泽在穷苦偏僻的地镒。首者子骨过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员适于吴，使人求之江上方置办田宅。则不能得也。每食必祭之，祝日：“江上之文人！天地至大矣，至众矣，将奚不有为也？而无以为。为矣，而无以为之，名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？”13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)宋之野人耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受。野人请曰：“此野人之宝也，愿相(1)昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？(4分)国为之赐而受之也。”子罕曰：“子以玉为宝，我以不受为宝。”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。”今以百金与转黍以示儿子②，儿子必取抟泰矣：以和氏之壁与百金以示鄙人，鄙人必(2)沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。(4分)取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精：其知弥粗，其所取弥粗。(节选自《吕氏春秋孟冬季·异宝》，有删改)14,材料中提到“此有道者之所以异乎俗也”。孙叔散的“道”体现在“以不利为利”，【注】①伍员，字子胥，春秋时楚人。父套、兄尚均被楚王杀害，后奔吴，佐吴因而能够长久占有士地。那么“丈人”“子罕”和“萧何”的“道”分别是什么呢？请王国间伐楚。②儿子：小孩儿结合材料简要概括。(3分)第7页共10页第6页共10页

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