安徽省皖北五校2024届高三第二次五校联考(5月)答案(语文)

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5、2024皖北高二联考
6、2024安徽皖北联考高二
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9、皖北联考2024高二期中
10、安徽省皖北名校2023-2024学年高二上学期第二次联考

这样说着，牧人已经抽身让客就饮。然而饿渴不让他出声，也不容他多想。当他吸足一肚子山羊奶的时候，抬头一看，只见牧人正在那里两手挖据草根。“怎么能够吃呢，这样的东西？”他诧异的问了。牧人并不留意他这面，自顾一面挖一面将草根送进嘴里去嚼。“没有不能够吃的。味道很好。”他道。瞧着牧人嚼的津津有味，那人担忧的说：“据说没有什么养分，吃了于生理上未必有大补益。”“天下没有养分的生物多的很：”牧人向客人投了一瞥，随手捏一条白根送到嘴边道：“它还好，虽只是草根，却能生出解人饥渴的奶汁。嘘，嘘，去吃你的草」哺，哺！”这人从地上爬起来，弹去衣上的泥土，跳望着大草原。太阳刚升起不久，天空翠蓝，高处盘旋着鹰雕。草原直与天陲相接，绿沉沉是无限的辽阔。草叶上缀满着露珠，闪烁发光。山羊群集，驯顺的在那里啮嚼。到处是鹌鹑兑兑的呼唤，百灵鸟啾啾的鸣声。总之，景色恬静，伟大，美丽，凡逃进去的人就无不迷醉，休存逃脱的妄想。然而，只因美丽醉人，反而觉得常起来了。“请问大爷，”他满眼期待的说，“灵魂的安宁土还远吗？”“到处是安宁土，到处不安宁。”牧人答。于是客人搜寻出塞的满满快要胀破脑门的漂亮词句，解释那国土如何清和明媚。“是的，”他收梢说，“空气中流着‘蜜味的香同鲜乳的暖’的，就是这样的地方。”牧人则神驰于草原，方回想一段久已湮没记忆中的往事。“似乎有这样的一处地方，”他含糊道。“但只是说，却不曾有人到过。也许在山岭那边。有一年，唉」…”牧人挣扎起身，抛下正要讲的故事同客人，蹒跚的向羊群那里走去。“请罢，客官！”他忽然回过头来，挥着手向客人喊道，“各人都有一个理想…但愿有一天你能回来，回到草原里来！”客人默然提起行杖。烟袋留下一缕青烟一九三六，十一月八日夜初稿【注】1936年10月，国土沦陷的威胁和革命团体的风流云散中断了左翼文学革命阵营的脚步，师陀等作家不得已南下上海，本文写作于上海。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分)A.文中的“他”在流浪之前不愁吃穿，不用工作，且又出色聪明，却因不满足“满好”的状态而开始追寻的旅程，使本文充满了哲理意味。B.文中“他”与销公的两问两答，简单而意蕴丰厚，既可看出他对追寻到灵魂安宁土的期待，又可看出销公对现实的不满和对世事的冷淡。C.牧人若有所思的话语，说明或许年轻时他也曾向往过那个清和明媚的地方，他并没有与客人分享这段历程，反映出他理想未实现的怅惘。D.文中主人公偶遇的两位良善底层人，和“他”有交流，却依然无法扮演救赎者的角色，不能为“他”提供答案以终结“他”的流浪之旅。7.下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.本文多次使用了反复的手法，使文章结构紧凑，强化了这种漫无目的的追寻最终无果的主题。B.本文注重环境描写，作者将主人公行经的几个地方进行着意描摹，展现出诗意化的自然风情。C.本文情节淡，人物虚化，却充满浓郁的主观抒情色彩，充分体现了散文化小说的艺术特点。D.本文通过寓言的形式，曲折反映了作者在时代的风云激荡下不断求索、执着向前的心路历程。8.师陀小说的景物描写独具匠心，试分析画线句景物描写的作用。(4分)9.这篇小说与沈从文的《边城》同是诗化小说，都表达了对理想社会的追求。试从小说的背景、结构、情感等角度分析二者在表达“追求”主题方面的差异。(6分)▲高三语文试题第4页（共8页）