中学生标准学术能力诊断性测试2024年1月测试(新高考)语文答案

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本文从以下几个角度介绍。

1、中学生标准学术能力诊断测试2024年11月
2、中学生标准学术能力测试2024年12月语文
3、中学生标准学术能力测试2024年1月语文答案
4、中学生标准学术能力测试2024年1月语文
5、中学生标准学术能力测试2024年10月语文答案
6、中学生标准学术能力测试2024年11月语文
7、中学生标准学术能力测试2024年10月语文
8、中学生标准学术能力测试2024年3月语文
9、中学生标准学术能力测试2024年7月语文
10、中学生标准学术能力诊断测试2024年1月

高三语文考试参考答案1.B【解析】本题考查理解和分析文本相关内容的能力。句中的“它们”是指米勒实验中产生的氨基酸，因此这种理解不正确。2.A【解析】本题考查筛选、整合信息的能力。“米勒实验的目的是发现组成蛋白质的有机分子一氨基酸”说法不当，根据“而他的发现超越了他自己最狂野的想象”可知，发现氨基酸只是实验的结果，并不是说米勒实验的目的是发现氨基酸。3.D【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。不是“作比较”，而是“打比方”；另外这应是作者根据生物学家的观点得出的结论，而不是生物学家的结论。4.①这些词语形象地指出了人们对米勒实验的态度的转变过程。②提醒人们对科学实验要有颗常心，不要急于求成。（每点2分，意思答对即可）【解析】本题考查分析文中词语的含义及作用的能力。分析文中词语的作用，先要理解词语的含义（词语在具体语境中的理解），然后分析词语在文段中所起的作用。5.肯定：米勒实验形成了最具象征意义的生命分子，为人们研究生命起源提供了思路，激发了人们的兴趣。(3分，意思答对即可)否定：这一实验还不能真正揭示生命的起源问题，这一实验几十年来都转移了人们的注意力，让人忽视了真正的生命根基。(3分，意思答对即可)【解析】本题考查根据文本内容分析问题的能力。答题思路：先从材料中找出与“对米勒实验的评价”有关的内容，然后分析其是肯定的还是否定的，最后概括说明。6.C【解析】本题考查理解分析小说相关内容的能力。“叉头的忠心…交给叉头管理”依据不足，文中“只消东西照料妥帖，不抛损好了”“为什么？…难道是卖给他家了”“觉得活该放一把火烧掉”等信息说明“叉头的忠心…交给叉头管理”说法不成立。7.C【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“他希望通过恐吓周围的人来为自己壮胆”说法错误，这并非“希望通过恐吓周围的人来为自己壮胆”，而是对自己的完全否定。8.①他的“想”与之前的“精神的残废者”形成对比，反映了他某种自我意识的觉醒；②他的“想”没有目标，没有收获，没人理解，更没有找到真正的自己，突出了人物的悲惨命运。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【解析】本题考查理解文中重要句子的作用的能力。理解文中重要句子的作用要先准确把握句子丰富的意蕴，然后结合情节分析其在表现人物上的作用。9.①人物性格上：主人公都有勤劳、善良的一面，也有愚昧的一面。《祝福》中祥林嫂在鲁四老爷家勤劳做事，吃苦耐劳，她相信了柳妈的话，认为自己是有罪的，不惜用自己一年的工钱去买一条不值几个钱的门槛。《人下人》中的叉头在主人家辛勤劳作，温柔地对待他喂的牲口，心里却把自己当作“灾星”。②主题上：都体现了对小人物命运的关注与同情及对愚昧、冷漠的国民劣根性的批判。祥林嫂、叉头都是底层劳动人民，《祝福》《人下人》都通过周围人对他们e【高三语文·参考答案第1页（共5页）】