[九师联盟]2023~2024学年高三核心模拟卷(中)(三)3语文(新教材)试题

2023-12-16 00:46:26 17

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2024届高三级12月“六校”（清中，河中、北中、惠中、阳中、茂中）联合摸底考试·语文参考答案、提示及评分细则题号1236710111215答案CADCCCFHDCB1.C(C项，“相较于艺术欣赏，它对艺术创造更为重要”错误，材料一原文为“无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至于使其消失的境界”，可见它对二者都重要，原文并没有进行比较。)2.A(A项，“吻合度越高越让人产生愉悦的审美体验”错误，材料一原文为“另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。这样，愉快的审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤身世了”，可见并不是吻合度越高就越让人产生愉悦的审美体验。)》3.D(审美体验中“不即不离”的境界指“把距离最大限度地缩小，而又不至于使其消失的境界”，既不因距离过远而无法理解，也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受；既能“入乎其内”，又能“出乎其外”。A、BC三项都是距离过近或消失，不符合审美体验中“不即不离”的境界。D项，归有光在旧南阁子中读书生活游玩，这是“入乎其内”，相隔15年完成了《项脊轩志》，这是“出乎其外”的艺术创作，符合审美体验中“不即不离”的境界。)》4.①首先，通过与时空距离概念比较，从时空距离引出“心理距离”这一概念；②接着，通过举例和引用，具体阐释审美体验中“心理距离”的意义：③然后分析审美“距离的内在矛盾”以及解决方式：④最后指出能否获得“不即不离”的审美距离，还与审美主体的思想文化修养相关。（每点1分，意思对即可）5.①《边城》的创作符合审美体验中“不即不离”的境界，艺术家使其艺术品获得理想的审美心理距离。②《边城》来源于生活，湘西风凰是沈从文的故乡，他对故乡有着独特而深刻的体会，因而能引发人们的感动与共鸣。③沈从文后来离开故乡，小说中的故事与故乡的实际生活之间有一定的距离，使作者能够换一种眼光去观照和品味，从而获得美学理想追求。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之成理可酌情给分）6.C(C项，“因此父亲的注意力更多集中在高大的臭椿上”错误，原文说的是“父亲把日光更多地倾注在旁边那棵香椿树上”。)7.C(C项，“从反面委婉地”错误，句子③“人类固然够不着天穹，却可以以一棵树的形象，立于天地”是从正面直接写出树对于人的作用，让人参照树的形象来顶天立地地站着。)8.①“我”由椿树联想到社树，社树对于独木村的人有独特的意义，是村庄的守护神，是连接历史与现实的甬道，同时也让人们以树的形象立于天地，引人深思。②父亲只把椿树视为社树，显现出父亲对椿树顶天立地的精神的赞扬与崇敬，同时他也希望我能够继承这种精神，因此写“社树”实际上赞扬了椿树。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分)9.①椿树是本文的主要写作对象，从“我”对家门前的两棵椿树的回忆开始，全文都围绕着椿树展开。②椿树和父亲关联甚密，父亲用椿树做棺木，用“椿”教育“我”，“椿”是古代对父亲的称谓，父亲的形象和椿树一样顶天立地。③“椿”是自强不息精神的代表，这也正是父亲对“我”的希冀，希望“我”能像椿树一样有出息。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分)10.CFH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)》【高三级12月“六校”联合摸底考试·语文卷参考答案第1页（共3页）】4204C

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