2024普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文3衡水金卷先享题分科综合卷正在持续更新，目前2024届衡中同卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
分层作业B5.用木棍搅玉米面疙瘩，用木棍教训“我”，用木棍打掉草窠1.(1)shi xitǔ覆絮(2)决别决别的露水，用木棍探路，用木棍敲打酸枣，用木棍当尺子量(3)示例：母爱是一座高高的山，巍峨而挺拔“我”的脚的大小，用木棍写字。（写出三点即可）2.(1)把“作品中的真情打动”和“他那质朴的文字吸引”互6.插叙。丰富了文章内容，使“母亲”的形象更加丰满。换位置。7.这个句子写的是母亲走路的姿势，由此可知母亲老了；同(2)把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”。时也表现了母亲对“我”的信任和依赖。3.A课时作业七4.①厌烦（嫌弃、讨厌）老妈1.D[解析]A项，“瓣”应读“bàn”;B项，“嗅”应读“xiù”；②理解（心疼、敬重）老妈C项，“攲”应读“q”。5.运用环境描写，用“天阴沉沉的”“没有一丝生气”等描写2.B[解析]“坏孩子”本是贬义词，在这里是贬词褒用。渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪3.C[解析]两个相邻的数字连用表示概数时，中间不用的心情。标点符号，故应删去“十七、八”中的顿号。6.①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出4.C[解析]正确的朗读节奏划分应为“半夜里/听见/繁许朵对老妈的厌烦心理；②推动情节发展；③侧面烘托了杂的雨声，早起/是/浓阴的天”。许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。5.B[解析]《荷叶·母亲》节选自《往事（一）一生命历7.点明了文章的主要写作对象；作为文章的叙事线索，起到史中的几页图画》。了贯穿全文的作用；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。6.示例：一回回送行一天天守望母亲的牵挂如岁月般8.许朵想逃离老妈，是因为她对老妈的职业有错误认识，认绵长为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱7.《告别》以孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋，也表达之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的、值得尊了母亲对孩子的爱。《纸船》将思念母亲的情思寄托在童重的”这一主题。心复归的天真行为之中，通过纸船，表达了对母亲的思念课时作业六之情。分层作业A8.虽然孩子远离了母亲，但母亲会永远牵挂孩子，孩子就是1.（1)D[解析]A项，“调”应读“ti6o”,“歧”应读“q”;母亲的全部。B项，“霎”应读“shà”；C项，“背”应读“bi”。9.“爱”指女儿对母亲的爱。“悲哀”指因思念母亲而难受的(2)C[解析]“妙手回春”用来称赞医生医道高明，能把滋味。垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。10.《告别》运用了想象的手法，将孩子想象成清风、涟漪等，2.(1)动作描写(2)外貌描写(3)语言描写形象地表现了孩子对母亲无尽的依恋。《纸船》运用了3.“熬”字准确地写出母亲忍受痛苦度过严冬的艰难，同时借物抒情的手法，赋予纸船特别的含义，表达了诗人对表现了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心理。母亲的爱与思念。4.示例：我感受到了一种和睦、温馨、相亲相爱的家庭氛围。11.(1)示例：触动内心的人与人之间的情感。5.运用景物描写，生动形象地写出了春天的生机与活力，展(2)示例：记得那天晚上特别冷，天上飘落下雨丝。下课示了春天的气息，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面黑漆漆气氛。的，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那6.略。伫立在寒风中的身影，如青松，似翠柏…他在人群中分层作业B焦急地寻找着，任冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。1.(1)歧in(2)①熏陶②信服原来父亲担心我受冻，又像小时候那样来接我了…(3)通过阅读这篇文章，我们感受到了一家人之间互敬互(3)柔和舒缓爱的真挚感情。课时作业八2.(1)D[解析]前两个“背”均读“bēi”,指人用背驮东西；1.A[解析]B项，“韫”应读“yù”；C项，“差”应读“cha”;后两个“背”均读“bèi”,指躯干自肩至后腰的部分。据此D项，“欣”应读“xi”。可知，D项正确。2.A[解析]“儿女”在这里泛指小辈，包括侄儿侄女。(2)B[解析]画线句中的两个“背”，均是指躯干自肩至3.B[解析]A项，均为“…的样子”的意思。B项，拉，后腰的部分。“我”背母亲和妻子背儿子，暗示着中年人牵拉；引起，使出现。C项，均为“约定”的意思。D项，均承担着扶老携幼的责任，而非暗示“我”和妻子负担着难为“舍弃”的意思。以承受的生存压力。4.C[解析]正确的朗读节奏划分应为“陈太丘与友/期行”。3.起承上启下的作用。既承接了上文母亲拄拐棍在医院看5.C[解析]《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。病的事，又引出下文对母亲与棍子的往事的叙写。6.示例：(1)怒不可遏4.勤劳，坚强；严格要求孩子，深爱自己的孩子。(2)言而无信参考答案答/11