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16.①形象上,塑造的是临难不顾、以死报国的壮士形象,豪迈刚健之气中也有不顾生死的悲凉意味;②主题上,颂扬留名青史的进取精神和忠义气节,体现出慷慨昂扬的格调;③风格上,措辞大气,用语俊朗,气魄阔大,如“威八荒”“魂飞扬”“百世荣”“故有常”等,措辞有浓烈的阳刚之气。(每点2分,共6分)17.(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)暖嗳远人村依依墟里烟(3)人生得意须尽欢莫使金樽空对月少妇城南欲断肠征人蓟北空回首映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑(每空1分,有错别字不得分)18.①栩栩如生②箪路蓝缕③源远流长(每处1分,共3分)19.精彩纷呈的“明星”文物,不仅对考古爱好者来说是一场文化盛宴,也可以让普通观众领略其中蕴涵的知识、智慧和艺术的魅力。(3分)20.①采用比喻论证(或比兴手法)(1分),形象生动地阐明(1分)历史和文明对于国家、民族的重要性(1分):②语言优美典雅,增强时评文章的可读性(1分)。21.①但也并非没有好处②基本上是受地貌影响产生的辐射雾③贴近地面的气层也随之降温(每处2分,共6分)22.①地面气温高②保温保湿显著③较多的水汽④辐射降温幅度大(每处1分,共4分)23.立意解析:这是一个辩证思维型作文题目,可以强调个性对于人的发展的意义,主张社会尤其是教育尊重青年的个性;也可以提醒人们正确理解个性,不要将个性作为失败的装点和掩饰。参考译文:王式字翁思,东新桃人。拜徐公及许生为师。王式是昌邑王的老师。汉昭帝死后,昌邑王继承君位。因肆行淫乱被废,昌邑群臣因此而被下狱诛杀。只有中尉王吉、郎中令龚遂因多次规劝昌邑王,免去死罪。王式囚禁于牢狱判了死罪,负责这桩案子的官员责问王式:“你为什么不进谏书?”王式答道:“我朝夕给王讲授《诗经》三百零五篇,至于那些教人做忠臣孝子的篇章,我未曾不给王反复讲诵;至于那些描述无道昏君的篇章,我未曾不流着泪给王深入地陈述,我用三百零五篇诗进谏,因此没有谏书!”官员听了他的话,使皇上听闻,王式因此得以免去死罪的判决,让王式回家不再教授。山阳人张长安字幼君,他先前跟随王式学,后来的东人唐长宾、沛县人褚少孙也跟随王式学,询问多篇经学。王式推辞说:“我从老师那儿学来的全部就是这些,你们自己去使之增添光彩吧。”他不肯再教授。唐长宾和褚少孙应试博士弟子,晋见博士时,提着衣襟登上大堂,仪容礼节很庄严,参加讽诵讲说考查,很有章法。众博士大惊问道:“跟着哪个老师学的?”两人回答说:“侍奉王式。”博士们时都听说过王式的贤良名声,就一起推荐王式。皇帝下诏任命王式担任博士。王式被征召前来后,身穿博士服装却不戴帽子。他自己解释说:“我只是受刑活命之人,怎么能再担任礼官呢?”王式到京城后,在馆舍休息,适逢众大夫、博士带着酒肉前来慰劳王式,都倾心仰慕他。博士江公世代都是研究《鲁诗》的宗师,到江公时写成了《孝经说》,心中嫉妒王式,对歌吹的几个人说:“唱唱《骊驹》。”王式说:“我听老师说:客人唱《骊驹》,主人应唱《客毋庸归》。今天各位是主人,时间还早,是不能唱的。”江公问:“经书在哪里这么说的?”王式回答说:“在《曲礼》中。”江公说:“这是什么狗曲!”王式感到很羞耻,装醉跌倒。王式等到客人们散尽,责备学生们说:“我本不想来,你们强劝我来,竞然被那小子侮辱!”于是称病辞职回家,最后在家中去世。张长安、唐长宾和褚少孙都担任博士。张长安在石渠讲论经书,官至淮阳中尉,唐长宾担任楚国太傅,从此《鲁诗》就有了张长安、唐长宾、褚少孙学派。张长安哥哥的儿子张游卿担任谏大夫,用《诗经》教授汉元帝。他的弟子琅邪人王扶担任泗水中尉,又教授陈留人许晏,让其担任了博士。从此张家有了许氏学派。第三次联合诊断检测(语文)参考答案第2页共2页
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