河南省2023-2024学年度七年级上学期期中综合评估【2LR】生物试卷答案

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项错误12.A【解析】本题主要考查植物细胞工程，考查学生的理解能力。由题图可知，过程①是脱分化，过程②是再分化，这两个过程的培养基中的生长素和细胞分裂素的比例不相同，A项错误。13.BCD【解析】本题主要考查单克隆抗体的制备，考查学生的理解能力和解决问题能力。根据本实验的目的可知，要获得抗CD14单克隆抗体，步骤①应该注射CD14蛋白(CD14抗原)，步骤⑤是将分泌抗CD14抗体的杂交瘤细胞注入小鼠体内培养，以获得大量单克隆抗体，A项错误；步骤②所用的SP2/0细胞是骨髓瘤细胞，特点是能在体外无限增殖，B项正确；步骤③用特定的选择培养基进行筛选，在该选择培养基上，只有融合的杂交瘤细胞才能够生长，没有融合的细胞及同种核融合的细胞不能生长，C项正确；根据抗原一抗体杂交原理，应该用CD14蛋白检测其中是否含抗CD14蛋白的抗体，因此，步骤④中需加入CD14蛋白进行专一抗体检测，D项正确。14.ABC【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力和解决问题能力。据题图可知，虚线表示丙酮酸分解生成CO2的过程，属于有氧呼吸的第二阶段，可发生在线粒体基质中，A项正确；在葡萄糖浓度较高的条件下，L酶将与亮氨酸结合完成蛋白质合成，更多的亮氨酸通过脱水缩合生成了蛋白质，增强过程③，B项正确；在葡萄糖浓度较低的条件下，L酶会发生磷酸化，导致其空间结构发生变化，亮氨酸不发生脱水缩合合成蛋白质，更多亮氨酸通过过程②转化为乙酰辅酶A,参与柠檬酸循环，氧化分解释放能量，C项正确；亮氨酸是必需氨基酸，人体自身不能合成亮氨酸，D项错误。15.BD【解析】本题主要考查内环境的稳态、激素调节和免疫调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。鹦鹉热嗜衣原体是胞内寄生的病原体，会引起机体产生体液免疫和细胞免疫，通过抗体和细胞毒性T细胞等才能清除鹦鹉热嗜衣原体，B项错误；机体升温的过程中，机体产热量大于散热量，D项错误。16.ACD【解析】本题主要考查自由组合定律，考查学生的理解能力和解决问题能力。第1组F1全表现为抗病，且非斑点：斑点=3：1，可知抗病对易感病为显性，非斑点对斑点为显性，A项正确；第2组RrYyXrryy杂交，后代抗病非斑点：抗病斑点：易感病非斑点：易感病斑点=1：1：1：1，为测交实验，可确定两对基因的遗传遵循自由组合定律，第3组Rryy×rrYy杂交，无论控制两对相对性状的基因是位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上都会出现抗病非斑点：抗病斑点：易感病非斑点：易感病斑点=1：1：1：1，不能确定两对基因的遗传遵循自由组合定律，B项错误；第4组F1的抗病非斑点植株(RrYy)自交，后代的表型及比例为抗病非斑点：抗病斑点：易感病非斑点：易感病斑点9：3：3：1,C项正确；第2组F1中的抗病非斑点植株与第3组F1中的抗病非斑点植株基因型都为RrYy,D项正确。17.(1)主动运输(2分)K+转运蛋白数量(2分)(2)否(1分)K1~K4组的蒸腾速率均显著大于CK组的(2分)(3)504(2分)不同用量的钾肥均导致净光合速率大于CK组的，使植株对细胞间CO2的需求量增加，故胞间CO2浓度低于CK组(2分)【解析】本题主要考查物质的跨膜运输和光合作用，考查学生的理解能力、解决问题能力和创◇【高三生物学·参考答案第2页（共4页）】·JX·