衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

2023-11-03 05:18:52 13

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(3)南宋辛弃疾苏轼4.细密的春雨打的竹叶刷刷的响，诗人穿着装衣和芒鞋，手持竹杖，之情，是纳兰对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特为原材料。然而，它们都融合了写作者与绘画者自身的情感以(4)秋瑾·溶卿竞雄鉴湖女侠有时长啸，有时吟唱若诗，轻快的在竹林中前行。感悟。及体悟，因此必然高于现实。这就是说，不论是写诗还是绘画，7,长短句韵律词牌题目5.拟人。把斜阳当作人来写，表现了词人经历风雨之后，感受到斜第四单元最终都会构成客观景物与主观情感相融合的意境8.(1)①斗草②放风筝③钓鱼(2)CB阳给他带来的雨后无限喜悦之情13短文两篇13.山水画不是地理、自然环境的说明和图解，其更重要的是表现人9.首句点明“塞下”这一地域性特征，由“雁去”“边声”“长烟”“落日”6,表现诗人宠辱皆忘、超然物外、顺境逆境都坦然面对从容接受的1.xia shi jie zhi jiao ci jigo,gao chan jue对自然的思想感情。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味“孤城”等具有特征性事物组成一幅“塞外关山图”。突出了西乐观、豁达、积极向上的人生态度2.A3.D4.C着它不会为山水摄影所取代。北边镇荒凉、紧张的氛围。7.A8.A5.(1)比喻(2)排比(3)引用14.文章首先提出了空灵之美是中国山水画艺术的主要审美趣味形10.C11:B9.记叙议论（抒情）对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞6.(1)玫瑰树培根·英哲学作随笔新工具论(2)燕山式的观点；接着阐述了空与灵的内涵及其关系，并举例论证；最12.“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”：下片10.词的上片主要表现了词人对往昔旧游生活的怀念；下片则主要夜话马南邨现代后揭示了中国山水画空灵之美的意义。实而虚写由打猎激发的壮志豪情（即“狂”）。是对北宋灭亡、国家沦陷的悲痛，以及颠沛流离、漂泊生活的孤7.(1)示例：爸爸，你能有时间刷微信，却借口工作忙没时间和我一起15.道理论证。引用美学大师宗白华的名言，论证了“中国山水画13.D独寂寞之感，对二十年来国家和个人的激烈变化的惊叹与感慨读一本经典的书籍，这样好吗？况且，刷微信既浪费时间，又有害身的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即14.表达子作者有心为国家出力，希望收复祖国山河，但却不被朝廷11.月光无声无息地陕在流水士，并随流水悄悄地流逝，写出了环境体，而读书，试增长我们的知识，还能培养我门的良好情驱，何东画外有画”的观点，使论正更具有权威性和说服力。重用的痛苦、愤之情。（或：报国无门的失望之情；壮志未酬的的明净，幽美、清寂、静谧，隐谓时间如流水般逝去，既有“欢乐不而不为呢？(2)示例：读书就是假日外出的旅游，可以欣赏风景，16.画题富有诗意；画的构思、章法、形象和色彩富有诗意；画面上适抑郁、情游之特)知时日过”的感概，又有年华盛事俏然而逝、一去不复返的象征·陶冶性情。当的诗词字句增流了画的诗意。15.C意味。8.作者是从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人的性格和17.创作的山水画应该具有空灵、外象和诗意之美：打破时空局限16.本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心12.示例一：“看”字用的好，“看”前与“闲”字呼应，后与“新晴”搭配弥补精神上的缺陷三个方面谈读书的。为欣赏者提供想象天地，做到人文与自然的统一，诗情与画意交情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司:从视觉角度写出月色的牵人眼目，以淡语写哀，表达出闲极无9.书上的内容，也许对，也许错，对读者来说也许有用，也许无用。融。山水画的创作者要微开胸怀，融于自然，感悟造化马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。)聊、无处排造愁绪，只能将心绪寄托在观看月色之上的无奈之如果不加分析，全盘吸收，效果不会好。18.(1)天空中挂着一弯残月，在田岸旁两棵柳树静静伫立，柳条随17.运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉情。“看”写出闲来无处安放心绪时的无所适从，更突出“闲”极10.排比。运用排比的修辞手法，使句式整齐，造成一种气势，有力风飘荡，两个农民，戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是心情，是词人思乡的情感触发点，为下文抒情作铺垫。无聊的处境。示例二：“弄”字用的好，“弄”有“赏玩、抚弄”的地证明了论点。杨柳岸烧风残月”的颗名和作者丰子岂的署名」18.思乡之情（思念亲人），亡国之根（对朝廷的不满、对时局的意思，紧承“闲”字，以乐事写哀，从视觉、心理等多个角度写出百11.举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”（不求甚解）比徐庶(2)以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通担忧)。无聊赖、感情无处寄托、愁绪无处排遣的无可奈何之情。“弄”字等人“务于精热”取得更大成就的例子，有力地证明了盲目地反过描绘残月夜，杨柳岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表19.(1)③(2)④(3)②(4)①借“新晴”呼应上阕“长沟流月”，将现实与往事联系起来，情感表对不求甚解是没有充分理由的这一观点。现了丰子恺对普通民众的关心。名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读达更为复杂，内涵更为半富。12.主要观点：不求甚解是古人读书的正确态度，我们应该虚心学15无言之美一、1.大明朱元璋2.胡屠户3.萧云仙治（或少保）13.①从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡：。具体内容：读书全在于会意（或：读书要虚心，了解大意）：必1.(1)蕴(2)怡(3)xǔ(4)iio(5)yàn(6)nian4.倪廷玺鲍廷玺5.匡超人考场枪手6.马静（或马二先②从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零须理解经典著作的精神实质；不死抠字眼，重视整体的理解。2.C3.D4.D5.B6.D生)鲁编修7.王玉辉8.吴敬梓落；③从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时光飞逝13.照片描述了三名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事，激发了7,孟实美学家文艺心理学谈美二、9.李遐年写得一笔好字，王太下得一手好棋，盖宽画得一幅好而功业无成。读者的兴趣；引出下文对“阅读伟力”的论述；作为一个事实论8.(1)B这是一句送别诗。古人离别时有折柳枝相赠的风俗画，荆元弹得一手好琴。14.A15.D据，论证了“阅读能丰盈人的内心”。“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，以示挽留10.当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘缠银子时，严16.从“被白发”的惆怅，到俯视大好山河的渴盼，最后是誓为人间带14.饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得之意。监生狠狠踢猫；严监生临死因为盏灯里点的是两茎灯草费油而来更多清光的激昂（感奋）。读书“能养人精神”的人。(2)示例：展想象感悟意境不肯断气。（其他符合题意的细节也可）17.作者感叹“白发欺人”，是抒发壮志未酬的忧伤；俯看山河，表达15.举例论证阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变(3)从雅像三、11.凤四老爹。为自己的好友陈正公讨要被毛二胡子骗去的了对故国家园的紫念；砍去桂树，寓有铲除一切黑暗势力的16.阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活。（或阅读可以收(4)智慧的感觉一千两银子。宏愿。莪知识与智慧，让我们理解选择的竞义，能够坚定前行的意志；9.遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住阵脚、静下12.(1)匡超人《儒林外史》吴敬梓18.运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔：阅读必然指向内心的丰心来、凝神细思，寻觅解决之道。同时也应严格自律，经历艰难困(2)受到封建科举制度的影响，认为这是至高无上的作宫，砍去枝叶婆娑的桂树，让洒向人间的月光更多；形象、委婉地沛，从而让人有外在的改变。)苦的历练，以及从读书中荡涤浮躁之气。者对他是批评的态度。表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国17.示例：曾有一段时问，学业考试复让我忙碌不堪，心生抱怨，我10,通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出文章遇事需要涵(3)潘三：最初孝顺父母，感恩马二先生。但是后来帮助潘三理想和坚定信念。读了王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕养静气而非苦恼抱怨的中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，将顶替金跃上考场，考中了秀才，嫌了二百两银子等。19.上片中作者在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话捉生活之美，这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙碌抽象的道理具体化，便于读者理解。13.(1)客观原因：封建统治下的官场是腐败虚伪的。主观原因：传说中的嫦娥，并大胆地对月发问，表达了内心的愤懑愁思，展却不可庸硬”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好】11.运用举例论证的论证方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地·杜少即淡泊功名，不愿同流合污示了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄的内心矛盾；下片作18.读者读书态度有别读书讲究方法方读书、某人为戒除浮躁而每日静坐两个例子，具体清晰地论证(2)客观原因：郭力的父亲曾经在江西做官，归顺宁王，后宁者大胆想像，利用一个神话传说，更直接、强烈地表现了词人的14山水画的意境了涵养静心功夫离不开严格的自律的论点。王束手就擒，郭力的父亲逃走。主观原因：郭力孝顺。现实理想和为实现理想的坚强意志。（这首词是作者在自己力1.(1)ch6u(2)zhi(3)霭(4)染(5)1ue12.示例：每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候，我会选择出门跑步听(3)杜少卿有如下品质：①重孝。杜少卿听说郭力是有名的主抗金、反对妥协投降的主张得不到采纳，自己又得不到重用的2.C3.C4.D5.B6.A歌，让自己出一身汗，回来之后我就会身心舒畅，解除烦恼，能够孝子，便重新见礼，奉郭孝子上坐。②乐善好施（或：助人为情况下写的。词人巧妙地运用神话传说以寄托自己的理想和情7.③①⑤②⑥④重新乐观积极地面对问题。乐)。杜少卿留郭力住宿并治办酒肴款待他。郭孝子称杜少怀。词中的“桂婆婆”应该指南宋朝廷内外的投降势力，也包括8.李可染画家齐白石万山红遍13,示例：听者不同，感悟迥异。每个听曲者听到同-一首曲，感受都卿是“篆杰，天下共闻”，从侧面表现了杜少卿不是“最没有品金人的势力)9.示例：差异甚大。即使是最具备鉴赏力的听者，也许也无法完全理解行”之人。20.C邀请函曲作家的意境，这就是音乐的含蓄之美。因为有1000个读者就14.(1)学台周老师指的是周进。姓范的孝廉指范进。21.一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城尊敬的李大师有1000个哈姆雷特：正因为曲中之意的含而不破，才让听者想(2)严贡生是不折不扣的吝啬鬼，是一个六亲不认，算计别22.北风晚细.或垒斜日您好，我们想邀请您于5月10日下午3点在班级教室为同学象无穷。大家可以按照自已的想象去赏析，让听者沉浸于美好人，占尽便宜，心狠手辣的人。23.“若为情”的发问中带出了作者的迷茫与不安。环境险恶，前途们作一场“国画和国魂”的主题讲座，恭候您莅临指导。当中。可是很多人认为诗词只是用最简单的词语概括自己所想(3)第③段内容可以看出严贡生的假话总比真话多，王秀显未卜，怀古之心，恋乡之情，忧虑之思，纷纷扰扰难以静。九(1)班班委会要表达的意思，其实这是对诗词认识的极大错误。诗词其实是然知晓回民顶牛肉的事，并冷嘲其所为。作者以其悲愤和辛24.示例：我向着那高耸人云的山的方向前行，凛测的北风呼啸，淹5月9日作者一种最为含蓄的表达情感的形式。诗词费在意境的塑造酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。没了战马的嘶鸣声。在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤10.诗中描写自然的景色与山水画绘出的景色都包含了感情，诗人贵在言而不明的无限深意当中，让读者去细细地体会作者所要(4)王秀才责其为人该厚道，严贡生才稍有愧色，所以红一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西画家都需营造意境，寓情于景。作者以广为人知的诗歌意境为表达的强烈情感，这种细细品味是去感受诗词所创造的情境，去下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来，胸中悠远的例，能更好地诠释山水画的意境。体会作者那种强烈而又含酱的情感，这就是诗词的含蓄之美。课外吉诗阁隔决遗燃句时能发：,作有以齐白石画虾为例米花证花的就点。一这个观点是正确崂當读诗如此，英他艺术亦然，如采能的恰好旋地荧常意完1.B25.“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字形容风声大过如我们知道松树的耐寒可以象征坚忍的品质，而当我们情境的塑造，巧妙地运用含蓄之美，就能够取得远强于单刀直人2.何妨谁怕马嘶声，写尽了北国秋冬之险恶。也暗示心态悲凉。在冬天认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然的效果。3.此句一语双关，既说出了词人无论面对下雨还是晴天，都能从容26.“一”“半”两个量词，写出了与丰富、繁多完全相反的萧疏、稀薄蓬勃向上，此刻，通过实地观察和近距离接触，我们会真正感受16°驱遣我们的想象面对，不为所动，又表明了词人不为宦海沉浮、人生起伏所困扰，之感，映衬塞外的空阔荒凉。到这种坚忍的品质是那样真实。1.(1)谣(2)qi(3)旷(4)xiào(5)gu(6)ni能够乐观旷达地面对的思想情感。27.这是这首词的主旨句，抒发了出塞远行的“幽恨”（悠远的造撼12.写诗，写的是生话；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实2.(1)比喻(2)反问(3)设问、引用(4)拟人3738

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