衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2

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参考答案3.(3分)小说讲述了“他”在退役后为了兑现对牺牲战友的诺的举荐。“连连”表明坚决否定。(2)“叹了口气”表明自己对言，拒绝了优越的工作安排而选择回战友家乡照顾战友母亲不正之风也不赞同（反对、无奈、叹惋）。“轻轻”表明正常的的感人故事。以第三人称视角叙事，使故事更加真实可信，也人情往来也可以理解，感谢之情还要表达」使人物身上的闪光，点更具客观性。(2分)若换成第一人称视4.(2分)不同的人记忆的选择不是由记忆力的好坏决定的，而角叙事，故事则有了虚构的嫌疑，同时人物言行的表现效果与是由个人的经历、性格、品质等方面决定的。（答出一点得1人物形象的刻画也会削弱很多。(1分)》分，答出两点即得满分)4(1)(2分)示例：“喷薄”传神地描绘出这一喊声是发自内心5.(5分)(1)生动形象，富有诗意，引起阅读兴趣：(2)月光的明的，表现了他心中早已把班长的母亲当作自己的娘，战友情早澈澄净与德智美好纯净的精神品质相一致；(3)（点明主旨，已转化为亲情的情感变化。深化主题。)表达了作者的美好愿望，具有美好精神品质的人(2)(2分)示例：坚决推辞（果断拒绝、执意谢绝…）会得到美好生活的厚爱和善待。（答出一点得2分，答出三点理由：他替班长照顾母亲的态度非常坚决，他推掉了大厂工会得满分)的工作机会，来到自己并不熟悉的村庄，就是为了照顾母亲，八、1.(4分)示例：在这个瞬息万变的时代，传统手工艺面临着因此，他不会选择离母亲距离较远的工作，他拒绝县里安排的巨大的冲击，正是因为过去的手艺都浸透着人民的智慧和汗轻松工作的态度应是坚决的。水，蕴含了深厚的情感，才显得十分珍贵。选文中的蒲扇，包5.(4分)示例一：娘知道他不是自己的儿子。(1分)理由：娘粗含了情感美和艺术美。我们要去发现、感受身边的传统工艺糙温暖的手没有触摸到儿子脖子上的那颗痣，虽然他以扛枪品，翻阅一段历史，收获一段温情，传承手工艺，也传承一份文磨掉作为理由，但是娘的“眼窝里分明有什么在拱动”这一反化，传承一份爱。应可以看出娘其实是知道他并非自己的儿子。后来他背着娘2.(4分)①夏日里，外婆摇蒲扇为“我”驱热、挥赶蚊子；②外婆去医院诊治眼睛，娘说“俺啥都看得明白”，这里也暗示娘知道制作重新镶边的独特蒲扇：③“我”在网上买的蒲扇，发现并不他并非自己的儿子。(3分)精致；④“我”学着外婆的方法修整买到的蒲扇。（每点1分）示例二：娘不知道他不是自己的儿子。(1分)理由：娘虽然对3.（(2分)“叹息”是因为现在普通蒲扇做工的不精致，以及“我他有所怀疑，特别是摸到他脖子上没有那颗痣时，但是被他以的手艺不及外婆；(1分)“泛起泪花”表达出“我”对外婆的思“扛枪磨去了"塘塞过去，娘的眼窝里拱动的是泪水，是心疼儿念，也是对现在传统手工艺失传的惋惜。(1分)子当兵的艰辛。不让他多花钱治疗眼睛以及享受他们两口子4.(3分)引用古诗，增加文章的文学性，生动地流露出作者对蒲的侍奉，“娘的脸上就断不了笑容”，可见娘并不知道他不是自扇的喜爱，使文章的内容更加丰富；(1分)展开描述丰子恺画己的儿子。(3分)（以选文内容为依据，言之成理即可）里的内容，孩子们把蒲扇想象成车轮，天真烂漫，起到画龙点6.(3分)同：两文都表现了抗美援朝战争中战士们对祖国炽热睛的艺术效果，表现出孩子们的童真与乐趣，自然引发结尾的的爱和崇高的革命英雄主义气概。(1分)异：《谁是最可爱的感悟，深化从传统手工艺中感受美好生活的主题。(2分)人》侧重于表现在国家有难，民族危亡之际挺身而出、英勇顽5.(4分)①蒲扇为全文线索，贯穿始终；(1分)②“来风”一语双强抗争的战士的爱国主义精神以及对这种精神的赞扬与歌关，既指蒲扇带来的风，也指蒲扇带来的美好回忆，暗示文章颂；(1分)本文侧重于表现战友间的深情厚谊，传达出刘兴根希望大家用心感受美好生活的主旨；(2分)③标题富有诗意，与刘敬根在生死关头真诚的承诺和信守承诺的真情。(1分)激发读者阅读兴趣。(1分》七、圈点批注读文本2023备考试题精编第一步：德智我一、1.(4分)①他们通信频繁，“他”在信中多次描述望北哨所。第二步：②“她”牵挂着他，常常想象着望北。（答对1点给2分）》第一部分：点明文章主要人物，交代“我”与德智将见面，同时2.(4分)①表达了“她”对藏北之行的渴望和对未来美好生活的回忆了儿时趣事憧憬。②照应开头“望北在她的心里如诗如画”，为下文写西第二部分：叙说德智喜欢书法这一事，“我”与他虽高中毕业藏的美丽作铺垫。③与下文“她”前往哨所途中经历的艰辛形庙分在不同地方，但用练字和写小说相互鼓励成对比，也与“她”看到的恶劣环境形成对比。（答对1点给2分）第三部分：德智经张书范举荐进入书法协会，多年过去他一直3.(4分)示例一：“他”是主人公。（1分)选文以“她”的视角，讲想要感谢张书范述以“他”为代表的边关战士的戍边生活和爱情故事，歌颂了第四部分：“我”的议论：德智会被月光抱紧，因为他为人正直他们不怕艰苦、不怕牺牲的崇高精神。(3分)且懂得感恩示例二：“她”是主人公。(1分)作者用大量笔墨来塑造以第三步：(1)写出德智东张西望找寻“我”的场景稠“她”为代表的军人的爱人（家属）的形象，赞颂了军人家属为(2)写出了德智对于“我”的称赞持坚决否定的态度写出了支持边关战士保家卫国而在背后无私奉献的精神。(3分)德智对风气不正的无奈、对未能寻得机会感谢张书范的遗憾示例三：他们都是主人公。(1分)“他”戍守边关，为保家卫国第四步：对德智知恩图报的赞美对德智纯真、正直品质的而殉职；“她”理解、支持“他”，坚守他们的爱情。作者通过塑赞美造他们的形象，赞颂了军人及其家属为了国家安宁、万家团圆1.（4分)示例：他对朋友重情重义；对工作任劳任怨：对生活知作出牺牲的奉献精神。(3分)（能以选文内容为依据，言之成足常乐；对帮助过自己的人心杯感恩。特推荐参加“身边的好理给4分)人”评选。（要围绕重情重义、任劳任怨、知足常乐、懂得感恩4.(5分)示例：红绸带里有我们的故事，见证了我们的爱情。把的性格来写。语言表达要通畅。内容3分，形式1分)红绸带留在山上，表达我对他的怀念。红色代表忠勇、正义，2.（3分)德智送“我”新茶（和“我”在天坛会面）；德智在肉联象征革命精神，他为国牺牲，是我敬仰的英雄，我把红绸带献炸了六年丸子；德智被张书范推荐进人书法协会。给他。（符合人物身份、用第一人称给1分，能以选文内容为3.（4分)(1)“摆摆手”表示不是自己的字写得好，主要还是对方依据，从个人情感、国家大义等角度回答给4分)》