四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-10-31 18:12:40 31

四下语文园地二教学设计一教学反思教学正在持续更新，目前2024届衡中同卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

魏武而兴之，其功岂在管仲之后乎！而杜牧乃以为“或之劝魏武取克州则比之高①、光②，官渡不令还许则比之楚、汉，及事就功毕，乃欲逃名于汉代。”臣以为使魏式为帝，则或为佐命(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成15~16题.元功，成不利此而利于杀身以迪名，岂人情乎！江上值水如海势聊短述①)(节选自《通鉴纪事本末·第九卷》，有刷改)杜甫【注】①高：指汉高祖刘邦。②光：指汉光武帝刘秀。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)为人性僻耽佳句，语不惊人死不体。老去诗篇浑漫兴，春来花乌莫深愁。A.袁公徒欲效周公之下士/而不知用人之机多端寡要/好谋无决/欲与共济天下/大难定莉王新添水槛供垂的，故著浮槎替入舟。焉得思如陶谢②手，令渠③迷述作与同游。之业/难矣/悟将更举而求主/子盍去乎/【注】①此诗当作于唐代宗上元二年（公元761年）。杜甫时年五十岁，居于成都草堂。B.衰公徒欲效周公之下士/而不知用人之机/多端寡要/好谋无决/欲与共济天下大难/定霸王短述：篇幅短小的诗作。②陶谢：陶渊明和谢灵运。③渠：他们。一，之业/难矣/吾将更举而求主/子盍去乎/15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）点C.袁公徒欲效周公之下士/而不知用人之机/多端寡要/好谋无决/欲与共济天下/大难定新王A首联作者写自己生喜欢琢磨寻觅好诗句，语言达不到惊人的地步就决不罢休：既交代了之业/难矣/悟将更举而求主子/盍去乎/“聊短述”原因，也表达了自己的创作态度。D.袁公徒欲效周公之下士/而不知用/人之机多端寡要/好谋无决/欲与共济天下/大难/定霸B.领联写作者老来诗境己熟，写诗都是随性率意而成，面对春天花鸟也失去了深情愁思：“老王之业难矣/吾将更举而求主子/盍去乎/去”“春来”相对，表达作者对花鸟的歉疚。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)℃，颈联写江边新装了木栏可供悠然垂钓，又准备了木筏代替出入江河的小舟：转写实景，用A.初是年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始于汉武帝；銮驾，意思是天子“水槛”“浮槎”侧面写出江水如海的气势。的车驾，因有銮铃故称銮驾，借指天子。D.整首诗是一个浑厚海涵、博大精深的整体。诗人面对汹涌的江水，抒发内心感受，虽未写B.北面，旧指臣子拜君王，卑幼见尊长，文中“北面”指向北方迎立刘虞；勤王，后世多指海，但江如海势，以虚带实，.令人叹为观止。君主的统治受到威胁时臣子起兵救援。16.请简要说明尾联是如何体现“语不惊人死不休”的。(6分)C,文中“迫于董卓”和《劝学》中“善假于物也”都是被动句：文中“去将何之”和《赤壁赋》中“而今安在哉”都是宾语前置句。(三)名篇名句默写（本题共1小题，8分）D.文中“袁公徒欲效周公之下士”中的“徒”字翻译成“只，仅仅”，曹操《短歌行》中17,补写出下列句子中的空缺部分。“但为君故”的“但”也是同样的意思。(1)不同于《念奴娇赤壁怀古》描述的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪”景象，苏轼《赤12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)壁赋》以“”二二”高度概括了赤壁一带的自然风貌。A.关东诸将欲立幽州牧刘虞为主，曹操却在此时意识到道义的力量，这是他后来接受荀彧等(2)辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》用“一，·“上”与“四人提出的“奉迎天子”主张的重要原因。十三年，望中犹记，.烽火扬州路”形成鲜明对比，写出了百姓安于异族统治的现状。、B.朝廷下诏贵备袁绍，认为他未尽到臣子责任，为此袁绍深感压力，于是上书进行辩解，提(3)王充《论衡》中有言：“凿不休则沟深，斧不止则薪多，”荀子《劝学》中的“出迁都主张以表达忏悔之情，被曹操拒绝。”八个字与之意思相近。C曹操主张在击败袁绍之后进攻刘表，但荀彧却认为远征刘表会给袁绍残部喘息之机，因而(4)“万壑树参天，千山响杜鹃”，杜鹏是我国古代诗歌中常见的意象，因其啼声哀婉，往往传主张在袁绍尚未摆脱困境时将其一扫而。，达一种凄凉之情。白居易的《琵琶行》中“”两句就表达D.靠昭建议曹操进爵国公，荀彧却认为曹操应当心存汉室，这才与匡扶朝廷、安定天下的初了这种凄苦之意。心不相违背，苟彧因此引起了曹操的不满。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾等所以举兵而远近莫不响应者，以义动故也。(4分)(2)今留匡弼，事势不便，惟有移驾幸许耳。(4分)》14.对于荀彧，杜牧是怎样评价的？司马光对此不赞同的理由是什么？请简要说明。(3分)语文、第8页（共0页）语文第7页（共10页）

本文标签：

【在小程序中打开】