2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-GX]三试题

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体表现为郡县制下，郡守、县令均由皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干、政绩，故选D项。其他三项均不符合题干主旨，故排除。[参考答案]D9.[命题意图]考查汉代的政治解题思路]材料中的画像砖体现了考课的场景，其中被考课的官员在考课官员面前表现得极为虔诚，可见考课制度对官员的执政及言行影响极大，所以反映出其对政治生活的影响巨大，故选C项。其余选项不符合材料主旨，排除。[参考答案]C10.[命题意图]考查汉代的儒学[解题思路]根据题干，董仲舒将儒家的“道”与神化的“天”紧密相连，劝谏君主“强勉行道”，突出儒家所推崇的“仁”的价值理念和以德治民的政治观，故选D项，排除A、B、C三项。[参考答案]D11.[命题意图]考查丝绸之路[解题思路依据材料中“中原有丝绸、铁器等传入西域”“丝绸之路开通后西域有汗血马、苜蓿、葡萄、核桃等传入中原”分析可知，中原传入西域基本上都是手工业产品或先进技术，而西域传人中原的主要是原始的农牧业产品，根据所学知识可知，中原生产力发展水相对西域来说是较高的，故选B项。材料不能反映人民生活因外来物品传入得到改善，排除A项；以物易物是生产力低下，物质极不丰富，部落或家庭之间偶尔发生的交换活动，交易简单且不易交易成功，随着生产力的提高，货币出现，逐渐被货币交易即商品经济所取代，它不是商贸的主要方式，而且商贸的方式也不是材料的主旨意思，排除C项；材料反映的是物种的交换，不能体现商品经济发展，排除D项。[参考答案]B12.[命题意图]考查两汉的文化。[解题思路]根据材料“采集民间歌谣或文人的诗来配乐”“用通俗的语言构造贴近生活的作品”可知，乐府诗反映社会生活，呈现出世俗化的特征，故C项正确，B项错误材料只提到乐府诗的创作特点，不能体现“民间歌谣极其流行”，故排除A项；D项仅凭材料得不出，故排除。[参考答案]C13.(1)相同：实现国家统一，恢复礼乐制度。不同：孔子主张复兴周王朝；孟子主张由推行仁政的诸侯建立新的王朝原因：春秋战国时期，礼崩乐坏，天下战乱，民心思定。春秋时期，周王室仍有影响力，孔子对周天子抱有期望；战国时期，诸侯纷纷称王，孟子对周王室不再抱有幻想。(2)特点：强调法、术、势的作用；主张以法治国、法随时变；宣扬君权至上。成败：秦奉行法家思想，富国强兵，进行统一战争结束割据局面，建立了专制主义中央集权制度，开创了统一多民族国家；秦朝推行严刑峻法，实施暴政，迅速灭亡。14.示例：趋势：分封制逐步崩溃原因：铁农具和牛耕的使用与推广，井田制日益瓦解；周王室衰微，诸侯争霸战争频繁；奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级势力的兴起与发展(“示例”只作为阅卷参考，不作为唯一标准答案)