万友·2023-2024学年上学期 语文九年级教学评价一语文答案

万友·2023-2024学年上学期 语文九年级教学评价一语文答案正在持续更新，目前2024届衡中同卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、万友试卷2024九年级语文
2、万友测试卷九年级上册语文2024
3、万唯语文九年级答案2024
4、语文学评九年级上册答案2024
5、2024语文学评九上答案人教版
6、2023-2024九下语文万唯答案
7、2023-2024语文学评九年级下册答案
8、2023-2024万唯语文九年级试题研究
9、2023-2024万友测试卷九年级上册语文期中
10、2023-2024万唯九年级上册语文答案

材料二：意境和境界有别，不能混为一谈。意境是心中的内在，属意识形态，而境界乃是人生在世的实在状态，不属于意识形态。这区分很重要，要避免把意识和存在、虚在和实在相混淆。艺术意境是在人生境界的基础上实现的精神上的提升，由心内之意和心内之境相融合而成。作家艺术家对自己的人生状态有所体验和感悟，经由意象经营，创构出了胸中意境，然后又经意匠经营，用笔墨把这胸中意境体现出来。艺术意境是对人生境界的一种超越，反过来，又对生活产生影响，提升人生境界。人生境界是中国古典哲学所探索的重心，而艺术意境的探索，却是中国古典美学研究的应有课题。那么，艺术的意境究竟有什么特征？首先，意境的特征表现在情景交融，意与境浑。这里说的意境，其实就是情意和境界的融洽结合。情意和境界的结合方式不同，就生成了三境，即物境、情境和意境。情境着重的是抒情，偏重于“娱乐愁怨”的感情；意境着重的是言志，偏重于表达“意向”或“志向”；而物境着重的是状物。山水诗就是把情意和山水之境结合，创构出山水境象。这三境，后人都概括简化为意境，这广义的“意”，涵盖了知、情、意，这是广义的意境，而物境、情境、意境（狭义）乃是广义意境的进一步细分。这里所说的物境，在唐代还只是专指创构的山水意境，但后来进而拓展为事境、人境，山水之外，草木虫鱼等物、鸟兽林花等物象，均入意境。情境交融、意与境浑，这是艺术意境最明显的特征，我们较易感受得到，容易理解。但对艺术意境的理解不能满足于此，仍需作进一步理解，那就是艺术意境还具有虚实相生、气韵生动的特征。所谓虚实相生，就是实象（有形之象）和虚象（无形之象）相互生发而创构出来的艺术意境，从而拓展了审美的空间，这就是古人所云的“虚实相生，无画处皆成妙境”。之所以要创构虚实相生的境象，并非要去追寻那虚象，而是为了追求更深远的意义，即所谓“象外之旨”“象外之韵”“象外之意”。从“观物取象”，经“立象尽意”，再到“境生象外”，艺术创造的根本目的就是要营造意境。我们常无法用语言表达出来的事理即象外之意，只有通过虚实相生的意境才能呈现。中国人的最高追求，乃是“原天地之美而达万物之理”。人类之所以要创造文学艺术，就是要创构一个意境，进入这天地境界。中国的艺术意境论，深深植根于中华民族的历史传统中，以天、地、人三才说作为哲学基础，自呈民族特色。正是这天地人三位一体的价值观念，一直主导着中国传统文化的发展思路，就是要创构艺术意境，以达到主客合一、虚实相生和天地同源的天地境界。(痛编自胡经之《意象经营意境生》)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.要产生诗的境界，条件之一为“见”必须是具有凝神注视这个特色的“直觉”。B.“见者”对所见对象的“见”应该是主动的，而不能完全是被动的接收C.当我们无比较，无分析，无旁涉地观照物象时，就会达到物我由两忘而同一的境界。D.宇宙万物变动生展，景象各不相同，每个人的情趣同样也不会绝对相同。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.因为诗的境界的突现起于灵感，所以作诗、读诗时深入分析就没有很大必要了。B.诗人常常因鱼跃鸢飞、胡笳暮角而或喜或悲，这其实就是即景生情的表现。C.因为诗人与常人对于同一个世界的感受不同，所以常人无法了解诗歌的境界。D.广义的意境包括物境、情境和意境，这三者侧重点不同，同时也有高下之分。3.结合材料内容，下列选项中作为论据最能支持材料二中关于“意境”的观点的一项是(3分)A.艺术把一种情趣寄托在一个意象里，情趣离意象，意象离情趣，都不能独立。一克罗齐B.无我之境，人唯于静中得之；有我之境，于由动之静时得之。王国维C.诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。朱熹D.感情是诗情天性的最主要的动力之一；没有感情，就没有诗歌。一别林斯基【2022届高三新高考考前模拟卷（四）·语文第2页（共8页）】