国考1号4(第4套)2024届高三阶段性考试(一)1历史试题

2023-09-23 06:05:45 57

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15:19l令〈返回历史答案-高三第二次（质.…【磁|版权所有，未经许可禁止外传，一经发现追究法律责任】回▣D△码上有礼1作选盛试卷质量反馈■2022一2023高三省级联测考试历史参考答案题号123456789101112131415答案DBCDAD BABDDACCC1.D解析：根据材料分析可知，墨家钜子（墨家领袖的称谓）的儿子杀了人，他最终遵从墨家的法规，没有听从秦惠王的建议，还是处死了犯法的儿子，这反映了墨家钜子遵循规则，体现了其对社会公正义的追求故选D项。材料没有体现社会治理的内容，排除A项：主张重建社会等级秩序是儒家的观念，且材料没有体现，排除B项；推动墨、法思想的融合并非材料的主旨，排除C项。[命题意图]本题以《吕氏春秋》关于墨家钜子的记载为切入点，考查墨家的思想，考查内容是本题的亮点。考查学生提取、解读信息的能力，考查学生的时空观念和历史解释等核心素养。2.B解析：根据材料并结合所学可知，汉成帝时以翟方进为首的儒生集团对朝政形成较大的影响。汉成帝借“天相”移祸于丞相翟方进，使其被迫自杀，进而加强对朝政的控制，故选B项。汉成帝打击的是相权，与儒生无关，汉武帝后历代统治者皆维护儒学的正统地位，排除A项；统治者一直遵循王权与神权的结合，材料也没有体现神权，排除C项：材料没有体现中央行政中枢的调整，排除D项。[命题意图]本题以汉成帝利用“荧惑守心”现象控制朝政为切入点，考查汉代君主专制的加强。考查学生提取、解读信息的能力，考查学生的时空观念和历史解释等核心素养。3.C解析：材料反映了乘驿马不能走枉道，考虑驿马疲劳，经过驿站要换马，这体现了唐代为保证政府文书传递、提高行政效率，注重对交通工具一—驿马的保护，故选C项。遏制地方官吏的腐败并非材料主旨，排除A项：全国性道路网形成于秦朝，排除B项；材料体现的是官方驿站的情况，与长途贩运贸易的发展无直接关系，排除D项。[命题意图]本题以唐朝对驿马的管理为切入点，考查中国古代的法治和行政措施。考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识辨别历史叙述与历史事实的能力，考查学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。4.D解析：郑和下西洋不仅对外传授了中医药知识，同时带回的物产也丰富了中医药的内容，促进了中外文化的交流与发展，故选D项。郑和下西洋与西欧文化的传播没有关联，排除A项；郑和下西洋的主要目的是“耀兵异域，示中国富强”，排除B项：C项表述在材料中无法体现，排除。[命题意图]本题以郑和下西洋时中国医药和物产交流为切入点，考查中华文化传播与发晨，切入角度是本题的亮点。考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识理解历史叙述与历史结论的能力，考查学生的时空观念、史料实证、历史解释等核心素养5.A解析：根据材料分析可知，清朝前期针对不同边疆地区采取不同的政策，体现了统治者灵活处理边疆问题的策略，这有利于保障边疆局势的稳定，故选A项。材料内容体现了对少数民族上层人物的笼络，表明请朝前期并未破坏中央政府传统的羁縻怀柔政策，排除B项：材料中，因地制宜的政策体现了一定的特殊性，排除C项；清朝并未推行等的民族政策，排除D项。[命题意图]本题以清朝前期对边疆地区管理为切入点，考查中国古代的民族关系。考查学生获取和解读材料信总、调动和运用所学知识别辨别历史叙述与历史事实、正确解释历史事物的能力，考查学生的时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。6.D解析：张之洞主张中体西用，是为维护清王朝封建统治而提出的，反对改变中国传统的政治与文化制度，进而抵制维新变法思想的传播，故选D项。A项不符合材料主旨，排除；洋务运动在甲午中日战争之后已宜告失败，排除B项：建立新式学堂在材料中没有体现，排除C项。历史（二）·质检卷I答案第1页（共4页）【磁|版权所有，未经许可禁止外传，一经发现追究法律责任】[命题意图]本题以张之洞发表《劝学篇》为切入点，考查中国近代思想。考查学生获取和解读材料信息调动和运用所学知识理解历史叙述与历史结论、正确解释历史事物、认识历史事物的能力，考查学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素装7.B解析：根据材料可知，第一次世界大运动会，因会场上独缺中国国旗，愤然离场抗议，这激发了华工的爱国情怀，国家2/5项。材料体现华工追求民族权益，但不是争取民族独立的主体力量，排除A项：材国取得胜利所做出的具体贡献，排除C项中国虽然是战胜国，但国际地位并没有提高，且此事件也不能提高中国的国际地位，排除D项。也下载(1MB)

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