河南省2024届九年级阶段评估(一)[1L]历史试题查看

2023-09-22 15:13:27 33

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本文从以下几个角度介绍。

高三历史考试参考答案1.A【解析】本题考查西周政治，考查学生获取和解读材料信息的能力。君主与众卿共同商议大事，而这些大事都涉及迁都、王位继承等重大事件，可见西周时期众卿对君主权力存在一定的制约，部落联盟时期的原始民主遗风得到保留，故选A项；通过分封制与宗法制，凭借宗法血缘关系和森严等级制度，周王成为大宗，确立在全国的统治权威，故排除B项；材料没有体现“王位世袭制”的相关信息，故排除C项；君臣共同商议国事并不能说明中央无力控制地方，故排除D项。2.B【解析】本题考查汉代社会经济，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由“男子”“妇人”“佩刀而立”可知，画像石描绘的场景与东汉时期带有强制性劳动的田庄手工业的情景相符，可用于研究地主庄园经济的生产模式，故选B项；有人“佩刀”监工，表明画像石反映的不是家庭手工业，故排除A项；该画像石反映的是手工业的状况，与商业没有直接关系，故排除C项；该画像石直接描绘了生产场景，体现一定的现实主义风格，故排除D项。3.D【解析】本题考查中国古代选官制度与思想，考查学生获取和解读材料信息能力。魏晋时期，九品中正制确立，中正以才、德标准对士人进行品评，竹林七贤中的阮咸、阮简因“废礼行为”遭受排斥，难登仕途，说明当时正统道德伦理观念依然稳固，故选D项；材料没有体现佛道传播对儒学的影响，故排除A项；世家大族依靠门第垄断仕途，这在题干中无法体现，故排除B项；魏晋时期，“才、德”是官员选拔的主要标准，故排除C项：4.C【解析】本题考查唐代雕版印刷技术，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。唐代雕印佛经在民间得到传播，而且还传播到朝鲜半岛，这表明印刷技术的发展推动了文化在国内外的传播，故选C项；“龙池坊”“印卖”“韩国庆州”表明唐政府的文化政策相对宽松，故排除A项；成都地区发现雕印佛经，只能说明雕版印刷技术在此得以运用，无法佐证“源于成都”，故排除B项；韩国庆州雕印佛经可以佐证唐朝时中韩文化交流，无法判定其“开始传入”，故排除D项。5.D【解析】本题考查中国古代土地制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。清代前期，南方土地所有权的裂变，土地使用权加快流转，使佃农减少了对地主的依赖，有利于劳动力的自由流动，故选D项；两宋时期，经济重心南移完成，故排除A项“雇工经营”具有了资本主义的属性，但无法判定是在清代前期“产生”，故排除B项；我国传统自然经济在鸦片战争后开始瓦解，故排除C项。6.℃【解析】本题考查魏源的新思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。图中《海国图志》对蒸汽船进行详解，介绍西方先进的科学技术，有利于开阔人们的眼界，故选C项；仅凭一幅图不能得出A、D两项结论，故排除A、D两项；材料中的图片是“蒸汽船图解”，据此不能得出魏源侧重介绍西方军事技术的结论，故排除B项。7.B【解析】本题考查晚清时期的经济，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。表格中1842~1903年关税收入在清政府财政收入结构中所占比重持续增大，说明这一时期中外贸易得到发展，中国与世界经济的联系日益密切，故选B项；鸦片战争后，随着资本主义商品在中国的倾销，中国的自然经济开始解体，故排除A项；据表中信息不能得出当时商品经济持续快速发展的结论，故排除C项；甲午战后，随着列强商品和资本输出加剧，中国民族工业在竞争中越发处于不利地位，故排除D项。8.D【解析】本题考查国共合作与国民大革命，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。1924年国民党一大上把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族阶级政党，将旧三民主义发展为新三民主义，这一改组标志着国共合作实现，推动了工农运动的高涨，故选D项；A、B两项表述早在1924年国民党改组前就存在，不是1924年以后国民党开展工农运动取得成效的原因，故排除A、B两项；共产国际对中国革命的支持仅是外因，不是主要原因，故排除C项。9.A【解析】本题考查新民主主义革命，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。1947年正值解放战争时期，中国共产党开展整党运动，加强了自身的纯洁性和领导力，为解放战争的胜利提供了重要保障，故选A项；1953~1956年，我国通过三大改造基本完成了社会主义革命的任务，故排除B项；【高三历史·参考答案第1页（共4页）】803·GD·

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