2023-2024学年安徽省九年级教学质量检测(一)历史试题答案查看核查

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本文从以下几个角度介绍。

1、安徽省2023-2024学年度九年级期末检测卷历史
2、2023-2024安徽省九年级历史试卷
3、安徽省2023-2024学年度第二次月考期中试卷九年级历史
4、2023-2024安徽九年级历史期末考试题
5、2024—2024安徽九年级联考卷历史
6、安徽省2023-2024学年度第二次月考试卷九年级历史
7、安徽省九年级期末考试历史2024
8、安徽省2023-2024学年度第三次月考试卷九年级历史
9、2024—2024安徽九年级联考卷三历史
10、安徽第一卷2024九年级答案历史

。历史‖15.【命题意图】本题以美国在1945年至2000年的对外表现为切入点，考查美国的对外政策的影响，考查考生材料理解与知识迁移的能力，体现了史料实证、历史解释、时空观念等历史学科核心素养。【解析】根据材料可知，二战后美国利用其超级大国的地位，对外推行霸权主义和强权政治，实施各种暴力事件，目的是加强对世界格局的影响力，故选D项。两极格局在1991年瓦解，排除A项。美国与苏联的斗争范围不局限于欧洲，排除B项。美国无法遏制和平与发展的时代潮流，排除C项。【答案】D16.【命题意图】本题以联邦德国基本法为切入，点，考查德国统一，考查考生材料理解与知识迁移的能力，体现了史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等历史学科核心素养。【解析】根据材料中“实现德国的统一和自由”“努力实现德国重新统一”等信息可知，联邦德国积极主动推动统一进程，故A项正确。材料未涉及民主德国的意识形态，无法得出“联邦德国、民主德国在意识形态上逐渐靠拢”的结论，排除B项。德国统一时苏联尚未獬体，排除C项。材料涉及的是德国的统一问题，未体现经济全球化的作用，排除D项。【答案】A17.【命题意图】本题以中国古代和近代知识分子的表现为切入点，考查科举制发展的原因及影响，考查考生材料理解与知识迁移的能力，体现了唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等历史学科核心素养。【解析】第(1)问，第一小问，根据材料一中的“炀帝嗣兴，又变前法，置进士等科”“隋唐以后造纸术及印刷业的发达，典籍刊印日趋便利”“科举本身也成为官府笼络和控制士人的有效途径”等信息可以得出答案。第二小问，根据材料一中的“科举考试规定以儒家经典为研习内容，尤其是集中于‘四书五经’，强化了儒家思想的正统地位”“科举制以各级官学及书院为基础，从众多士人中选拔优秀者为官入仕”等信息可以得出答案。第(2)问，第一小问，根据材料二“他们已非知识与社会价值的垄断与独占者；他们不再与政治权力必然地连在一起；他们不再是一个身份明显的知识集团；他们不再是社会金字塔顶层上的人；他们不再是一个排他性的特权阶级”可以得出答案。第二小问，根据所学知识，可以从民族危机加深、清末新政的局限性、近代西方民主政治思想的传播、新知识阶层自身利益等方面分析。【答案】(1)原因：统治者的重视；传统科技的进步；政府笼络人才的需要。（每点2分，任答两，点得4分)影响：限定了士人读书研习的范围，强化了儒学的正统地位；将读书与为官人仕勾连起来，使“学在官府”体制得以维持和强化。（每点2分，答出两，点得4分)(2)不同：知识结构方面，由研习传统的“四书五经”变为学习西方的科学知识；出路方面，由入仕做官变为新型的实用人才。（每点2分，答出两，点得4分）原因：民族危机的不断加深；清末新政改革的不彻底性；近代西方民主政治思想的传播；新知识阶层自身利益受到损害。（每点2分，任答两，点得4分)历史B卷·D123