中学生标准学术能力诊断性测试2023年9月测试[新高考]语文试题

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1、2024中学生标准学术能力测试3月
2、中学生标准学术能力测试2024年3月语文
3、中学生标准学术能力测试2024年3月语文答案
4、中学生标准学术能力测试2024年9月
5、中学生标准学术能力诊断测试2024年11月
6、中学生标准学术能力测试2024年3月
7、中学生标准学术能力测试2024 9月
8、中学生标准学术能力诊断测试2024
9、中学生标准学术能力诊断测试2024
10、中学生标准学术能力诊断测试2024年1月

大力加强对口述历史的研究材料二：(摘编自赵彬彬、张慧峰《以口述历史形式彰显中华民族精神》)许多人对“口述历史是否值得相信”这一问题始终抱着怀疑的态度，这源于诸多影响口选历史可信度的因素不能被完全忽视或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化口迷历史的研究过程。对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了事件的进程中，但也犹如育人摸象一般，容易将他们看到或经历过的视为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自己可以掌握历史完整的真相。很多口述访谈的被访者以普通民居多，他们的文化知识有限。一个人的知识储备会影响他对一个事件的理解深度。因此，民的份导致了认知能力的受限，且单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、通信初步发展的时期，普通民众能够接收到信息的渠道只有报纸、广播或电报，更遑论那些只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代。历史是多元且复杂的，而当人们无法获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去判断某个事物的时候，他的位置就决定了他的立场和角度，若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就很有可能出现偏差，并且降低历史真相的可信度。人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具有选择性的。经历过相同历史事件的人，如果在这个事件中他们所记忆的片段是相同或相似的，那么这段口述历史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他们在脑海中所提取的记忆有限，忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而为之，从而导致不同的口述者陈述相同事件时发生偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位，访谈者的业务能力在一定程度上也决定了一段口述历史的成功与否。所以，对于访谈者来说，具备一定的历史知识储备是非常必要的，以免在访谈过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达的内容。(摘编自黄心怡《借用新闻访谈技巧提升只述历史可信度的实践探析》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.口述历史属于历史学的范畴，但它是通过收集和使用普通人口述的史料来研究历史，与那些历史学论著有很大不同。B.口述历史这种形式能够开辟历史研究的新领域有多种原因，其中电子音像等科学技术的进步，起到了一定的支撑作用。C.在革命战争年代，有些历史事件的文字资料因为形势特殊而不能留下来，要了解真相就应该对相关人员做口头调查。D.过去交通闭塞，接收信息的渠道有限这就决定了被访者的认知是有限的，不能还原历史事实的全部真相。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一与材料二都谈到了口述历史的问题，不过者论述的侧重点并不相同。B.口述历史作为一种新的研究历史形式，仍然存在很多环节需要努力加以完善。C.口述历史能不能做到真实可信，访谈者的业务能力高低也是其中关键的一环D.在访谈节目中，能否谨慎地选择访谈对象，有时也会影响口述历史的可信度。高三大联考·语文第2页（共8页）